Музей форума дьякона Кураева (1999 - 2006)

НЬЮТОНЫ ПО $50 ЗА ШТУКУ Нина Пашкова Вeрсты, 16.05.2002, с. 7 Мы тратим бюджетные деньги на обучение тех, кто потом уезжает поднимать науку в Европе, Японии и Америке. О проблеме “утечки мозгов” на Запад - ректор Новосибирского госуниверситета Николай ДИКАНСКИЙ А чему тут удивляться? Молодые люди готовятся к отъезду начиная со студенческой скамьи. Судите сами: выпускник с университетским дипломом получает в институте Сибирского отделения РАН две, максимум три тысячи рублей. Где вы видели неквалифицированного рабочего, готового вкалывать за такие деньги? А ведь это не разнорабочие, это люди с высшим образованием - и с каким образованием! Диплом Новосибирского университета котируется во всем мире. Студенту стоит заполнить и отправить application form за океан - и его сразу примут и положат для начала те же две-три тысячи, но уже в долларах. Есть у нас кафедры, с которых чуть не все 100% выпускников уезжают работать за рубеж. Кто сразу, кто спустя несколько лет после окончания. К примеру, Институт цитологии и генетики за последнее время потерял 200 научных сотрудников - самых одаренных, самых перспективных. Возраст - начиная с аспирантов. Что такое сегодня генная инженерия, объяснять не надо. Самые высокооплачиваемые специалисты в национальных лабораториях США - это биологи. Директор ИЦГ академик Владимир Шумный посчитал: чтобы восстановить эту потерю, им теперь нужно забирать всех наших выпускников-биологов в течение 15 лет. - Какие еще специальности, кроме генетиков, пользуются сегодня спросом? - Во-первых, конечно, программисты. Затем идут представители точных наук - математики, физики, химики. Американцы, кстати, сами не очень-то стремятся в точные науки, для себя они куда охотнее выбирают юриспруденцию, медицину, легкие гуманитарные дисциплины. Кто у них занимается на отделениях математики, физики, инженерных специальностей? В основном русские, китайцы, корейцы, вьетнамцы. Во многих европейских университетах уже такой недобор, что они обращаются к нам: мол, присылайте ваших ребят, будем учить их бесплатно. А то ведь до того доходит, что на некоторых факультетах профессоров стало больше, чем студентов. - И вы посылаете? - Конечно, нет. Своих мы стараемся держать у себя. У нас ведь тоже популярность физического, математического образования падает. Во всех технических вузах открываются гуманитарные отделения, многочисленные частные университеты тоже в основном готовят гуманитариев - не знаю только, где они потом будут искать работу, этот рынок труда у нас перенасыщен. Зато уже сейчас ощущается острая нехватка инженеров, конструкторов, и год от года она будет только сильнее. За последнее десятилетие мы безжалостно разрушили целые технологические школы. Молодежь не идет в эту сферу: сегодня это не престижно, не денежно. Остаются одни старики. Когда и они уйдут, нам придется заново, на пустом месте создавать целые научно-технические направления. - С Россией все понятно, мы многое безрассудно поломали за годы реформ. Но почему падает популярность технических специальностей на Западе? Ведь сегодня хай-тек - это престижно, это перспективно, это востребовано. - Действительно, парадокс. Я был поражен, узнав, что в Германии, например, несколько лет назад резко уменьшилось количество студентов, поступающих на информатику. Казалось бы, компьютерные технологии бурно развиваются, капитализация в этой сфере растет, высокий спрос должен определять соответствующее предложение. Ничего подобного. Сегодня у них колоссальный голод на эту специальность: им не хватает 20 тысяч программистов в год, и они приглашают наших. - И наши, разумеется, уезжают. - Но уже не так, как раньше. Последние годы у нас в Академгородке появились свои софтовые компании, они используют интеллектуальный потенциал Сибирского отделения и работают в основном на зарубежные страны, поставляя программный продукт в Европу, Америку, Японию. Заработки в этих компаниях достаточно высокие, и студенты всерьез с ними сотрудничают, начиная с третьего, четвертого курса. 300-400 долларов в месяц - неплохая прибавка к стипендии. Фирма “Новософт” в прошлом году приняла на работу 150 информатчиков, и все они выпускники НГУ. Вообще, надо сказать, для наших ребят нет проблемы трудоустройства. Были годы, когда с дипломом университета человеку приходилось устраиваться рекламным агентом или коммивояжером, идти торговать в ларек или на рынок. Эти тяжелые времена прошли. Сегодня наших студентов готовы принять институты СО РАН. Их берут на работу банки и известные российские компании, такие как “ЮКОС” или “АлРосса”. Очень любят наш университет иностранные фирмы. Говорят: зачем тратить время, ездить по стране, отыскивать подходящих людей, когда здесь можно сразу найти готовые кадры. Известные во всем мире “Шлюмберже” и “Артур Андерсен” засылают в Новосибирск целые десанты, вывешивают объявления, приглашают ребят на собеседование. Забирают у нас по несколько десятков человек. - И все-таки каковы масштабы этого явления? Какой процент выпускников уезжает, как меняется это число год от года? - Точной цифры вам никто не назовет. У нас нет возможности отслеживать дальнейшую судьбу выпускника. Разве что зайдет какой дипломник после защиты - прощайте, Николай Сергеевич, уезжаю работать в Сиэтл, в Microsoft. И хоть бы спасибо сказал. А недавно был случай - приходит ко мне студент-хвостист с задолженностью. Извините, говорит, мне было некогда, я был занят - искал специалистов для голландской фирмы. Вы представляете - уважительная причина! Он сидит в интернете, связывается с рекрутскими фирмами и отбирает для них из своих же коллег-студентов самых лучших, самых талантливых. Троечник рекрутирует отличников. Это же анекдот! За каждого кандидата ему платят 50 долларов. Государство тратит колоссальные деньги на подготовку научных кадров, а какой-то лентяй отправляет их за границу по полсотни баксов штука. Вы спрашиваете о масштабах. Масштабы колоссальные. Предложений учиться за рубежом - море. Многие российские вузы хвастаются: вот, мы две группы своих ребят отправили учиться информатике в Штаты. Да чему тут радоваться! Ведь навсегда же отправили... - А что мы сегодня реально можем сделать, чтобы они не уезжали? Платить за науку, как на Западе, - денег нет. Снова “железный занавес” - не выход. - Согласен. Но выход все-таки есть. Смотрите, что мы сегодня делаем - опять начинаем реформу образования, вводим единый экзамен, делим какие-то деньги. Да разве об этом надо думать? Проблема в том, как сохранить интеллектуальный потенциал страны. И что у нас в итоге выходит? Троечник с плохими баллами, чтобы поступить в вуз и получить образование, должен заплатить, а отличника мы радостно принимаем и учим бесплатно. Потом троечник остается в стране, а выученный на бюджетные средства отличник уезжает на Запад. Это глупость государственного масштаба. Еще одна глупость - на каждого “бюджетного” студента вуз получает примерно одну треть от необходимых затрат. Чем больше бесплатников, тем больше убытков мы несем. Образование должно стоить столько, сколько оно действительно стоит. - Вы предлагаете сделать его полностью платным? - Именно. Но только кто должен платить? Тот, кто заказывает этого специалиста. Государство говорит: мне нужно столько-то инженеров, столько-то учителей, столько-то врачей. Компании говорят: нам нужны экономисты, программисты, конструкторы. Вуз выполняет этот заказ - и получает деньги. Нужно, чтобы потенциальный работодатель платил за подготовку своих будущих работников. У студента нет средств на обучение? Он может взять кредит или ссуду у государства. Выучился - верни долг или отработай. И только после этого уезжай, если уж так хочется. - При советской власти был институт распределения. После окончания вуза молодого специалиста отправляли на три года куда-нибудь в глубинку, в деревню - отрабатывать бесплатное образование. - И это было правильно. Поймите, говоря о платном обучении, я вовсе не ратую за то, чтобы вытаскивать последние копейки из карманов родителей, желающих дать своему ребенку хорошее образование. Я за целевую, контрактную подготовку специалистов. Я хочу, чтобы те, кто закончил МГУ, МВТУ, МИФИ, МФТИ, наш университет, ощущали ответственность за вложенные в них деньги. Ведь образование - это, по сути, долгосрочная инвестиция. А инвестиции должны давать отдачу. http://www.versti.ru/numer.cfm?header=Ньютоны%20по%20$50%20за%20штуку